橙黄橘绿，正是群文缤纷季——莆田市陈洁名师工作室前范小学送教帮扶活动

赏韵类字编歌谣

伴随一首《幸福拍手歌》欢快儿歌，前范小学陈莉莉老师开启了同课异构《有节奏的儿歌——〈拍手歌〉“1+X”群文阅读》一课，陈老师以“拍手歌”独特的韵律，挖掘出节奏读，孩子们在老师步步深入的引导下，边玩边学，边学边说，边说边写，度过了一节愉悦而充实的课堂，实现了读有节奏、言由心生的语言实践过程。

荔城区新溪小学方宇琳老师执教的《有趣的形声字——〈拍手歌〉“1+x”群文阅读》，挖掘形声字这一特色，以识字教学为主线，拓展了《包字歌》《“部”先生和“陪”先生》等材料，概括出“形旁表义，声旁有音”这一识字特点，引导学生学习运用这种方法到生活中识字，培养学生自主识字能力。

研课评议听讲座

课后，五位老师分别就教学设计理念、核心素养达成、语文要素落实等进行了反思与交流。与会教师们对示范课、同课异构与新课标理念是否相符踊跃表达自己听课的所思所得。陈洁老师肯定了5节课的亮点，并提出三点期望：紧抓单元语文要素，将核心素养落到实地；以“读思达”为主线，真正落实高效课堂；教学设计要环环相扣，步步深入，体现“深度学习”。

同时，陈老师与教师们分享了讲座《深度学习的重要环节及关键策略》，她用专业的理论知识，先进的教学理念，平实的教材实例，传达了几点信息：一是如何根据单元主题，确定单元学习目标、学习活动和学习评价；二是深度学习的关键策略：选择情境素材的链接策略，学习过程中思维的外显策略，学习过程的深度互动策略。