凝心聚力蕴芬芳 集智相研共成长 ——荔城区第一学期片区小学语文教研活动

云天收秋色，木叶动冬声。时光恰清浅，教研当是时。

为充分发挥区域教研的引领作用，提升教研品质，深入探讨新课标背景下课堂教学提质增效的有效做法，助推“双减”政策落地，培育学生核心素养，促进教师专业成长。11月30日上午，荔城区第一片区小学语文教研活动在北高中心小学拉开序幕。来自北高中心小学、埕头中心小学、岱峰中心小学，近60位老师参加本次研讨活动。

第一节由麟峰小学的陈兰花老师执教六年级上册《伯牙鼓琴》。陈老师指导学生透过文字想象面面，揣摩作者表达方法，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；并在此基础上，让学生进一步体会文言文和音乐艺术的无穷魅力。

第二节是北高中心小学的叶淑琴老师带来的二年级上册《我要的是葫芦》。课堂上，叶老师注重朗读指导，对学生进行扎实的语言文字训练，引导学生一边读，一边思考，让学生在学习中关注语言、感悟语言、运用语言。

接下来我校教研员郭凯荔老师为大家带来《小学语文跨学科作业设计策略》的专题讲座。她强调跨学科作业设计要遵循核心素养的培育目标，参考学业质量的指导标准，秉持减负提质的设计理念，从而培养学生的核心素养，落实“减量、增质、提趣”的目标。接着，她从聚焦要素，串联情境；关注时事，融合设计；关注选材，课外延伸；等方面结合具体的作业设计案例，深入浅出地讲解如何设计“实践性”、“探究性”和“综合性”为主的跨学科作业，让学习不拘泥于教室、课堂，让语文课上学到的知识在生活中“活”起来。

研精覃思撷芬芳

教而不研则浅，研而不教则空。评课环节，首先由执教教师对本课的设计理念、教学过程等方面进行简单介绍与反思，接着，各个中心片代表进行评课研讨。随后，郭老师在总评中先肯定了两堂课的亮点，又提出了一些建议：在文言文教学中，教师除了要注重学生的诵读训练、释析关键句，还要拓展关联材料的阅读，丰厚教材内容，丰富学生认知，帮助学生在阅读中体悟情感，在感悟中思辨，在思辨中建构自己的观点，以指导自己的生活实践。低段的教学不仅要重视识字写字，还要注重语言文字的积累和梳理。教师要减少过渡牵引，创设能激发学生学习兴趣的情境任务，留给学生主动学习的空间和时间，把学生放置学习的主体地位，让学于生。

活动接近尾声，北高中心小学黄素英教导作总结，她希望借助片区教研这一平台，继续多方联盟共进步，互融共享促成长，携手教育新征程。 

求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。每一次教研都是思维的发散，是课堂的复盘，更是文本的深度解构。教研路漫漫，上下而求索，我们会一如既往地张开“教与研”这对教学的双翼，奋力飞翔，凝心聚力蕴芬芳，集智相研共成长，在探究新课标背景下的教学道路上初心如磐，笃行致远。